美国顶尖大学新生不会解“7x–2=5”，1400名教师抗议学校招生不看“高考成绩” (opens in new tab)

即便在美国顶尖的理工院校，教授们的微积分课上也存在一些连基础代数都吃力的学生。 图片来源：Unsplash 文章来源｜公众号“环球科学科研圈” 撰文｜菡萏 兹维兹德琳娜·斯坦科娃 （Zvezdelina Stankova） 在加利福尼亚大学伯克利分校教授数学课程已经将近三十年。2023 年开始，她在微积分课堂上明显感觉到不对劲：一部分学生几乎跟不上课程节奏。她对媒体回忆说： “我一边讲复杂的积分，一边还得教他们怎么解 7x–2=5 这样的一元一次方程。” 有同样困扰的老师不止她一位。伯克利的弦理论学家米娜·阿加纳吉克 （Mina Aganagic） 有二十年的微积分教学经验，她也发现， “要让学生跟上进度，只能从分数这类最基础的代数开始补起”，有些学生甚至连“等号到底表示什么”都模糊不清 。两位老师都提到，学生并不是不愿意学——有人积极参加答疑课，也很努力备考；但当他们连方程的含义都搞不清楚时，再怎么用功，最后往往还是挂科。 在她们看来，这样的局面并非完全意外。一方面，这一代学生在高中阶段正好遭遇新冠疫情，长期线上课让很多人的数学基础打了折扣；另一方面，更关键的一点是：整个加利福...