霍力岩：“养正”与“求我”的辩证统一——论中国学前教育学的范式创新_爱思想 (opens in new tab)

摘要：当前，中国学前教育学面临西方理论依附与本土话语缺失的双重困境，亟需突破“成人主导”与“儿童中心”的对立思维，实现基于文化自觉的范式创新。从《周易·蒙卦》“蒙以养正”与“童蒙求我”思想中，研究提炼出的“关系性存在”儿童观、“主动性生成”发展观与“德性涵养”目的观，共同构建起兼具文化根基与现代性的教育人学体系，为破解学前教育领域西方理论依附与传统思想浅表化的双重困境提供路径。为此，需从目的观、儿童观、师幼观、课程观与方法论五个维度，探讨中国学前教育学的范式创新，为推动建立植根中华文明、彰显文化自觉与中国气派的学前教育自主知识体系奠定理论基础。