观察发现课堂禁用电子设备后 学生阅读能力大幅提升 (opens in new tab)

据报道，华什本高中（Washburn High School）AP文学与英语教师莫琳·穆尔瓦尼（Maureen Mulvaney）在去年启动一项“低科技课堂”试验。 由于长期受到抄袭现象、学生分心以及识字率下滑等问题困扰，她在家长支持下决定禁止课堂上使用手机和笔记本电脑，要求所有课程作业一律用纸笔完成。在试验开始前的9月，穆尔瓦尼通过问卷让学生自评阅读能力，仅有约46%的学生表示对自己的阅读能力有信心。 经过数月的“低科技”课堂，到翌年2月，表示有信心的比例攀升至95%，变化幅度明显。 她在接受当地电视台KARE 11采访时表示，学生们传递出的信息是：“我们在教育中有很多问题，而孩子们给出的解决方案，就是回到低科技的方式，回到过去那套行之有效的做法。”为了让学生逐步适应不用电子设备的课堂环境，穆尔瓦尼并未采取“立刻全禁”的方式，而是从每天10分钟的默读和手写练习起步。 她在《明尼苏达星坛报》（The Minnesota Star Tribune）的文章中回忆称，第一天对大多数学生而言“相当艰难”，很多人写到半页纸就停下了。 她对学生解释，这就像举重训练，“不会一上来就从80磅开始...